为深化教育教学改革，优化过程评价，全面提高人才培养质量，3月23日，教务处、实践教学处共同举办“形成性评价的理念与应用”专题讲座。
会议邀请南京医科大学教务处处长、博士生导师喻荣彬教授作题为《形成性评价的理念与应用》的报告，报告聚焦形成性评价的理念与实际应用，结合自身多年来对医学教育教学的探索与实践，从理念回顾、概念解读、应用要点、总结反思等四个方面展开，有理念引领，更有实操的深度解读，极具学术深度和应用时效。喻荣彬就教师们在形成性评价实际应用中遇到的疑难和困惑给予了详细解答和精准指导，加深了大家对形成性评价的理解和认识；参会教师纷纷表示受益匪浅，将在今后的教学工作中，不断转变观念、更新理念，以激发学习动力为着力点推动实施过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，打造目的更明确、更高效、更有趣的课堂教学。
形成性评价是一种旨在改进教学的评价模式，即教师以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值判断，并进行测量、分析和评定。
相关职能部门负责人，各二级学院负责人、教学管理科、骨干教师，各附属医院临床教师等200余人参加了活动。
供稿人：吴冬梅