济 宁 医 学 院
数字课程建设实施方案
济医院字〔2015〕50号
为推动我校课堂教学改革和数字课程建设，将慕课（MOOCs）、微课、翻转课堂和混合式教学模式积极引入传统课堂教学，实现优质教育资源的共建共享，根据《济宁医学院关于深化教育教学改革的若干意见》等文件精神，结合学校实际，现制定我校数字课程建设实施方案。
一、建设目标
数字课程建设是在已有国家、省级和校级精品课程和精品资源共享课等建设基础上，通过科学规划，合理布局，优化结构，系统建设，运用现代信息技术手段，深入开展传统课程的改革与创新，改造传统课堂，促进教学理念转变、教学内容更新和教学模式创新，着力为学生自主学习和学习方式转变提供网络教学平台和优质课程教学资源。数字课程建设重点围绕专业认证、专业发展支持计划、国家级和省级特色专业，开展以专业为基础的数字课程（群）建设，着重推动各级精品课程的升级改造和数字课程的推广应用，统筹通识教育课、专业基础课和专业核心课数字课程建设数量和比例，利用五年左右的时间，建设150门左右的数字课程（群），其中10～15门优秀数字课程列入国家级数字课程共建计划，5～7门优秀数字课程公开出版发行。
二、建设原则
（一）坚持外部引进和内部建设相结合的原则。在推动数字课程建设的同时，积极吸收引进外部优质教学资源，促进数字课程的共享共建。
（二）坚持先立项建设后验收认定的原则。通过对数字课程立项建设，使课程在教学资源、基本信息及网络教学活动等方面达到一定标准要求后方进行验收认定为数字课程，确保课程的推广应用实效。
三、建设方式
数字课程是以向全校师生提供优质数字课程资源服务为主体，以专业为基础的通识教育课、专业基础课和专业核心课程建设为基础，以现代信息技术与医学教育深度融合，推动教学模式创新，引导学生自主学习为目标，实现多校区和各附属医院师生共享均等优质教育资源。
（一）重点建设。学校根据学科专业发展建设和教育教学改革需要，在校级及以上精品课程（群）和具有学校特色、社会影响大的课程中培育一批重点课程，给予重点扶持，并按照年度建设计划分批逐步建设。重点建设课程须在学校连续开设3年以上，在教学实践中形成鲜明特色，教学理念先进，教学方法独特，教学质量高，推广效果好，应用范围广，得到学生、同行和专家一致认可，在全省同类课程中具有一定影响力和较强示范性。
(二)遴选建设。学校每年面向全校所有课程组织开展数字课程遴选立项工作，由院（部）负责组织遴选上报工作，学校组织专家充分论证后，确定数字课程立项建设项目，立项项目公布后，各立项课程组织课程建设，建设完成后，由课程负责人提出申请，学校组织专家对课程进行评估验收，达到建设标准经学校审定后，正式确定为校级数字课程。
四、建设内容与要求
（一）建设内容的基本要求。建设内容总体上由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动三部分构成。
1.课程基本信息应包括课程介绍、教学大纲、教师信息、授课计划、课程考核要求等。
（1）课程介绍。本课程的文字介绍，应包括课程基本情况、课程目标与学习要求。具体要求由各院（部）根据各专业课程的特点制定，既要统一质量，又要突出特色。
（2）教学大纲。以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点。编制教学大纲的具体要求按教务处对教学大纲的统一要求编制，并经各教研室、各院（部）审核，教务处备案后，上传网络教学平台。
（3）教师信息。关于本课程主讲教师的基本情况介绍，包括教师的基本简历、职称、研究方向、研究特色、教学情况与成果、教学特色、科研情况、获得的职业荣誉、与学生的联系方式等。
（4）授课计划。以“周”为单位的学习进度安排。
（5）课程考核方式。课程考核方式、考核计分方式等。课程负责人应制定详细可行的过程考核细则，在基于数字课程开展的学生自主学习活动中，考核的重点应放在学生观看视频、自测、问题讨论、教师答疑、作业提交、师生互动等具体应用环节上。
2.课程教学资源。课程教学资源主要体现在网络教学平台的教学材料。教师也可根据具体情况进行二级栏目的建设，但必备的栏目应包括课程教案、教学课件、视频资源。所有课程教学资源均应在使用前上传至网络教学平台，并及时予以更新。
（1）课程教案。要求以课时或章节为单位，提供课程电子教案，授课教案的内容要与课程教学大纲基本吻合。
（2）教学课件。以章节为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。教学课件要与课程教学大纲吻合，教学大纲中要求掌握的内容在教学课件中要有必要的体现。
（3）视频资源。网络课程教学视频可参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。微视频的时间控制在6～10分钟。
3.网络教学活动。网络教学活动主要由课程通知、课程作业、课程讨论、在线测试、教学邮箱等内容组成。
（1）课程通知。通过课程通知系统，发布课程的相关信息及通知，实现与学生教学信息的交流与反馈。
（2）课程作业。通过平台对学生进行作业的布置、提交、批改、点评、成绩汇总统计等。
（3）课程讨论。教师应及时地提出问题并积极鼓励学生参与讨论，引发学生对学习内容的深入思考。
（4）在线测试。网络课程要按知识模块设置有效的在线学习作业和练习，设计合理的评价方式，同时提供及时的学习评价与反馈，有效地引导学生的深入学习。
（二）课程负责人基本要求
1.课程负责人应由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明的教师主持建设，原则上应为教研室主任（副主任）、精品课程、精品资源共享课、教学团队或专业负责人担任，具有能推动数字课程整体建设和应用的能力，对现代教育技术理解深刻，熟悉网络教学平台使用，熟练掌握其各项管理功能。原校级精品课程负责人，如因特殊原因更换负责人，须经课程所在学院研究确定新负责人，并报教务处批准，由新负责人主持完成该课程的建设任务。
2.课程负责人应在开课前完成课程基本信息、课程教学资源的上传工作。
3.每学期课程负责人在线时间不能低于1500分钟（约30学时）。
4.课程负责人在使用网络教学平台过程中，及时总结和探讨新的教学模式下教师和学生的教与学角色的关系，并在学期末向院（部）提交数字课程使用总结报告。
5.配合网络平台管理人员做好对平台的日常维护工作。
6.课程负责人要制定切实可行的数字课程教学内容应用计划，并逐步扩大应用范围。
五、组织管理与政策支持
（一）数字课程项目由教务处、信息技术中心和各院（部）分工负责。教务处负责建设项目的立项、管理；信息技术中心负责数字课程的网络平台建设和技术支持；各院（部）负责建设项目的遴选申报和具体实施工作。
（二）立项和建设时间。项目申报一般于每年6月进行，项目立项后，建设周期为1年，特殊原因不能完成的，一般最长不超过1.5年时间。
（三）验收阶段。课程立项后，遴选建设项目应在建设周期内完成所有数字课程教学资源和微视频的上传任务，实际应用教学学时应达该课程总学时的10%以上，应用效果良好。经组织专家论证合格，报学校审定后，正式确定为校级数字课程。
（四）各院（部）对立项数字课程应加大建设力度，并督促相关课程负责人按照数字课程建设要求完成建设任务。教务处将不定期组织专家对数字课程的任务进展情况进行检查，并及时通报检查结果。
（五）学校按照重点建设课程2万/门，给予一次性启动建设经费资助，凡在建设期内已享受学校建设经费资助的各级精品课程、双语教学示范课程、精品资源共享课等，不再予以重复资助；遴选建设课程按1万/门的标准资助，给予一次性0.5万元启动建设经费资助，剩余0.5万元在完成建设验收后拨付。
（六）凡立项验收合格的数字课程列入校级教学工程项目管理。
济宁医学院党委办公室 2015年6月10日印发