考试是教学活动的重要组成部分，是检查教学质量的重要手段，是评价学生学习、检查教师教学状况和评估教学效果的主要依据。为了全面推进素质教育，提高教学质量，现就进一步实施教考分离、加强考试管理工作提出如下意见。
一、实行教考分离的意义：
实行教考分离是为了避免考试内容与教学大纲脱节，更好地提高教学水平，检查教学效果，有利于教师按照教学大纲的要求进行授课，形成良好的教风，保证教学质量；有利于激发学生学习的积极性和主动性，端正学风，注重平时的努力学习，避免考前突击性复习，更好地巩固所学知识；有利于完善教学环节，改善教学工作，加强教学管理，督促教学目标的更好地实现。
二、实行教考分离的课程：
（一）凡建有试题库或试卷库的课程均要实行教考分离；
（二）没有建成试题库或试卷库的课程，教务处根据教学计划和课程安排情况，随机抽取部分课程实行教考分离。
三、具体的措施
（一）实行教考分离的课程命题可以实行多种方式：
建有试题库或试卷库的课程从试题库或试卷库中组卷或抽取，没有建成试题库或试卷库的课程由系（院）、部与教研室共同确定专人命题或者从兄弟院校引进试题。
（二）实施教考分离的课程，阅卷由教研室所在的系（院）、部组织教师采取集体阅卷的形式进行，阅卷过程中要严格掌握评分标准，以确保评分标准的统一。
（三）评分结束后，教研室要组织任课教师对试卷进行分析，考察试卷的信度、效度和区分度等，并注意积累有关数据和信息，以便于形成较为完整的教学资料。
四、注意事项
（一）实行教考分离并不意味着严格限制任课教师对学生的考核权利，学校鼓励教师进行多种考核形式和方法的研究实践，并根据学生所在专业性质和课程性质选取适宜的方式，积极推进考试改革，对于改革效果较好的考核方法由院（部）形成书面总结交教务处，以利于经验推广。
（二）为了做好此项工作，各教学部门要及时向任课教师传达，要求任课教师在开课时向学生公布教学大纲及课程的总体进度等有关事宜，让学生在学习过程中明确所学课程的内容范围，应掌握的知识点、重点、难点，要达到的教学目标等。
五、其他未尽事宜，由教务处负责解释。
济宁医学院教务处
二○○七年六月十二日